"Ако масовите учители се обръщат за помощ и консултации към ресурсните учители,то родителите все още отказват да ни имат доверие и едва ли не, ако децата попадат в такава ресурсна група, на тях ще постави клеймо, че тези деца не са пълноценни граждани и родителите отказват децата им да влизат в тези ресурсни групи", допълни още специалистът. По думите й последните данни, дадени от държавата за постъпили ресурсни деца е, че списъкът на диагнози, влизащи в ресурсни групи намалява и оттам много деца трябва да бъдат отписани от тези групи. Вероятно това се дължи на стеснения бюджет на държавата и от икономическата кризата в която се намираме. На въпроса каква е работата на ресурсния център Петрова отговори, че той е обслужващо звено, което подпомага и обучава децата със специални образователни нужди. 

В подобен център могат да попаднат деца, които не се справят в училище, които имат умствена недостатъчност, зрително затруднение, слухов дефицит, всички тези, които имат някакъв специфичен проблем и група инвалидност попадат в схемата на ресурсен център. Към тях се назначава според потребностите освен масовия учител в масово училище, още ресурсен учител, слухово-речеви рехабилитатор, тифлопедадог, който работи със зрителнозатруднени деца, логопед, психолог. Работи се комплексно, за да може самото детето да преодолее всички свои затруднения. 

"На територията на Община Бургас работят твърде малко кадри и много трудно се обхваща цялата система. Ресурсните учители засега са на ниво.Успяваме да покриваме нуждите, но като брой логопеди и психолози са твърде малко. За да се адаптира едно дете към нормалната среда зависи от честотата на работа с детето и от степента на заболяването. Например работя с дете с диагноза от аутистичен спектър. Работи се около 6 месеца по 4 часа на ден и детето дава невероятни резултати. В този аспект, ако се работи по 40 мин. или час в ресурсен център, около година и половина, при интензивна работа с екип от специалисти, които включват специален педагог или терапевт, психолог, логопед и медик, който да назначава медицинското лечение с медикаменти и родител, който спазва вкъщи точната терапия, около година и половина- две са необходими за навлизане на детето в социалната среда такава, каквато е при нормални условия", каза още Петрова.