©

Бивши и настоящи ученици от ОУ"Найден Геров":	виж още

Бивши и настоящи ученици от ОУ"Антон Страшимиров":	виж още

Бивши и настоящи ученици от ОУ " П. К. ЯВОРОВ":	виж още

Основната цел, която проектът си постави и осъществи през тези 23 месеца и 19 дни, предвидени за работа, беше създаването на подкрепяща среда за обучение на 58 деца и ученици със специални образователни потребности. През периода на работа по проекта бяха обучени 33 учители и специалисти с педагогически функции за работа с тези деца и ученици. Също така се проведоха две обучения с родители на деца със СОП. В процеса на работа бяха оборудвани и 6 специализирани кабината, които се ползват, както от съответните детски градини и училища, така и от тези в района, в който се намират. Това подпомага в максимална степен работата с тях. От изключително значение за децата и учениците от целевата група се оказаха заниманията по арт-терапия, спорт, рисуване, танци. Те се включиха в пет изложби, два концерта и две спортни състезания "Мама, татко и аз". В хода но работа по проекта бе направена и психодиагностика на децата, която се осъществи на три етапа - в началото, в края на първата година и при приключването на дейностите. Основната причина това да се случи беше необходимостта да се определят точно потребностите на децата и в процеса на работа да се използват най-добрите методи и начини за обучение. Изготвена беше и индивидуална програма за всяко дете, за да може в максимална степен да се отговори на неговите потребности.

Като добра практика при работата с деца и ученици със специални образователни потребности от този проект ще останат изключително полезните на учители, възпитатели, психолози и родители два сборника, които бяха издадени. Първият е Наръчник за интегрирано обучение на деца със СОП, резултат от работата на преподавателите от НБУ с представители на партньорите по проекта. Вторият е Сборника с добри практики, който събира знанията и опита на всички работещи в сферата на образованието на деца и ученици със СОП.

Най-големият успех на проекта е, че благодарение на дейностите и заниманията на децата със СОП четири от тях вече са успели да достигнат нивото на възприемане на учебния материал и вече нямат специални образователни потребности.